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La educación no está rota: está mal diseñada
Un contraste riguroso, con evidencia científica, entre el discurso viral que culpa a la tecnología y la gamificación del deterioro educativo, y lo que la investigación en psicología cognitiva realmente demuestra sobre memoria, esfuerzo y diseño instruccional en la educación superior.
¿Suecia le dio la espalda a la tecnología escolar, o corrigió treinta años sin criterio pedagógico? ¿La gamificación diluye el aprendizaje, o solo lo hace cuando está mal diseñada? Y sobre el esfuerzo y la memoria: la ciencia cognitiva confirma que son esenciales — pero con una condición técnica que cambia por completo cómo debe aplicarse en el aula universitaria.

Enfrentamos una crisis silenciosa en la educación superior: el colapso de la comprensión lectora. ¿Cómo impacta el llamado “analfabetismo ilustrado” a los estudiantes universitarios en México? Este artículo examina la evidencia internacional y nacional detrás del fenómeno, y propone vías concretas —personales, docentes e institucionales— para recuperar la lectura profunda como ejercicio de pensamiento crítico. Una reflexión necesaria para toda la comunidad Carl Rogers.

¿Hemos devaluado los símbolos del éxito académico? Este artículo nos invita a realizar un viaje desde las aulas de piedra medievales hasta las graduaciones escolares contemporáneas para descubrir cómo la toga y el birrete pasaron de ser un emblema de profunda investidura jurídica y ética a convertirse en un accesorio del espectáculo social. Una reflexión imperdible sobre la urgencia de rescatar el verdadero valor del mérito intelectual y la solemnidad universitaria.

Podemos llegar a Marte, pero seguimos sin saber qué hacer con el vacío del domingo por la tarde. El psiquiatra Luis Gutiérrez Rojas sostiene que la crisis de salud mental de Occidente no se resuelve con más tecnología, sino con algo mucho más antiguo: filosofía, literatura y la incómoda costumbre de pensar despacio.

Este trabajo examina el uso del Chat de Voz de ChatGPT como recurso didáctico en la asignatura de Informe Victimológico (Licenciatura en Criminología). A través de simulaciones interactivas con una víctima ficticia, los alumnos desarrollaron competencias técnicas y empáticas orientadas a evitar la revictimización.

Más que festejo, memoria y trinchera: A nivel superior, el Día del Estudiante no nació entre música y pasillos, sino en las calles y bajo el fuego de la represión de 1929. Recordar esta fecha en el IESCR es un llamado a defender el pensamiento crítico, la autonomía y el verdadero sentido de la educación universitaria.

La vocación docente se celebra desde las aulas. Conozca cómo los alumnos de la Licenciatura en Pedagogía y la Dra. Otilia Williams conmemoraron el Día del Estudiante en un encuentro lleno de alegría, dinámicas grupales y auténtico espíritu Carl Rogers.

El Instituto de Estudios Superiores Carl Rogers evoluciona. Presentamos nuestro nuevo esquema académico para el ciclo 2026: Certificaciones progresivas diseñadas para validar competencias técnicas y reducir la brecha entre el aula y las exigencias del mercado laboral actual.

Revive los momentos más destacados de nuestro Encuentro Multidisciplinario de abril. Una crónica detallada que recorre desde las ponencias de salud pública y pedagogía hasta los proyectos de arquitectura y simulación forense, demostrando la capacidad de nuestra comunidad para conectar saberes y proponer soluciones reales a los desafíos actuales.